Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր Ավագ դպրոց, 9.6 դասարան
Автор: Sargis
Творческая работа в блогах » Мои достижения этого года»
В этом году у меня было несколько достижений. Я смог побороть свой страх, я был 3-м на соревнования (я занимаюсь боксом) и смог учиться так чтобы мои оценки повысились, и я могу поступить в нормальный колледж. Я смог выучить предметы, которые раньше не мог выучить․ Например история, география, физика и химия․
Մաս 1
Պատմվածքը մի սուլթանի մասին էր որը ալլահի կամքով կործանել է հայերի քաղաքները, շենքերը, վանքերը և եկեղեցիները։ Նրանք կտրել էին իրենց երդիների անիծյալ ծուխը։ Բայց այդ ամենից հետո հայոց այգիները, նորից ծուխ է ելնում նրանց օջախներից։ Հետո ինչ որ տեղից լսվում է անդադար զանգի կանչը։ Սուլթանը հրամայում է ոչնչացնել , հեռացնել և փոշի դարձնել հայոց զանգի ձայնը։
Մաս 2
Սուլթանի զայրույթից հետո բոլորը ցրվեցին աշխարհով մեկ։ Նրանք գնացին հասան բարձրաբերդ լեռները և իջան անդնդախոր ձորերը։ Նրանց չեր հետաքրքրում թե ցերեկ է թե գիշեր նրանք ամենտեղ և ամենինչ անում էին որ գտնեն և ոչնչացնեն հայոց զանգը։ Բայց ուր որ գնաին և ինչ էլ անեին միշտ լսվում էր կյանքի ղողանջները։ Երբ արդեն երկար որոնումներից հետո հոգնած եկան սուլթանի մոտ․ սուլթանը նրանց բոլորին անիծեց, քանի որ չկարողանաց կատարել սուլթանի հրամանը։
Այդ օրերին հնդկաց աշխարհից եկավ մի իմաստուն ծերունի։ Նրան սուլթանը արքունիք հրավիրեց։ Սուլթանն ասաց
— Ինչու իմ ավերած հայոց այգիները, պարտեզները, օջախները և շեները նորից սկսել են ծախկել։ Ինչու իմ հպատակները չեն կարողանում գտնել նվոզյալ հայոց զանգը։ Ծերունին խոժոռեց դեմքը, երկար նայեց սուլթանին և ասաց։
— Անտեսանելի է հայոց զանգը։ Այդ զանգը կախված է հայոց ջիրց և հողից։ Անիմաստ են ձեր որոնումները, քանի որ ջից և հողից չի կարելի անջատել հայոց զանգը։ Միշտ կլսվի հայոց զանգը ասաց ծերունին։ սուլթանը կատաղեց քանի որ անզոր էր այդ դեպքում։ Սուլթանն ասաց․
— Բանտ նետել անհավատ ծերունուն։
Դրանից հետո հրաման տվեց, որ արձակեն նրան։
Եվ այսքանից հետո թշնամին տագնապով է լսում հայոց զանգի ձայները։
Հարցեր՝
Դատավոր է այն անձը, ով Սահմանադրությամբ սահմանված կարգով օժտված է արդարադատություն իրականացնելու իրավասությամբ և իր պաշտոնեական պարտավորություններն իրականացնում է մշտական հիմունքներով:
Բոլոր դատավորներն ունեն միասնական կարգավիճակ և միմյանցից տարբերվում են իրենց լիազորություններով և իրավասությամբ:
Դատավորը չի կարող լինել որևէ կուսակցության անդամ, ընտրություններում առաջադրել իր թեկնածությունը, մասնակցել նախընտրական քարոզչությանը կամ ցանկացած այլ ձևով զբաղվել քաղաքական գործունեությամբ:
1) իր գործունեությունն այդ պաշտոնում իրականացնում է անհատույց, և
2) այդ պաշտոնը չի ենթադրում ֆինանսական միջոցների տնօրինում, կազմակերպության անունից քաղաքացիաիրավական գործարքների կնքում կամ պետական կամ տեղական ինքնակառավարման մարմիններում կազմակերպության ներկայացուցչության իրականացում:
Բարձրագույն դատական խորհրդի սահմանած՝ գործի քննության միջին ուղենիշային տևողությունը:
Թուրքմենչայի հաշտության պայմանագիրը
Պարսկահայերի վերաբնակեցումը
1826 թ․ հուլիսին Աբաս-Միրզայի 60000-անոց բանակը ներխուժեց Արցախ։ Հուլիսի 26-ին պարսկական զորքերը պաշարեցիյն Շուշիի բերդը։ Շուշիի պաշտպանությունը տևեց 47 օր։ Իսկ 1826 թ․ սեպտեմբերին Շամքորի մոտ հայ գեներալ Վ․ Մադաթովի 2000-անոց բանակը ջախջախեց պարսկական 10000-անոց զորքը։ Ելիզավետպոլի մոտ տեղի ունեցած ավելի վճռական ճակատամարտում ռուսական զորքերը նոր հարված հասցրին Աբաս-Միրզայի բանակին և դուրս շպրտեցին գրավված շրջաններից։ Ռուսական զորքերի հաջողությունները ոգեշնչեցին հայ բնակչությանը։ 1827 թ․ Թիֆլիսում ձևավորվեց հայ կամավորական մեկ ջոկատ որը կազմված է եղել 100 հոգուց։ Արցախում ևս ձևավորվեցին կամավորական գումարտակներ ազգայի դրոշներով և հայ հրամանատարներով։ Լոռի-Փամբակում ձեռք բերեցին Մարտիրոս Վեքիլյանի, Շամշադինում Գրիգոր Մանչուկյանի ջոկատները։
1827թ․ գարնանը ռուսական զորքերը գեներալ Իվան Պարսկևիչի հրամանատարությամբ ռազմական գործողություններ ծավալվեցին Երևանի և Նախիջևանի խանությունների սահմաններում։ Պարսկական բանակը պարտություն կրեց Օշականի մոտ տեղի ունեցած ճակատամարտում, իսկ սեպտեմբերին ռուսական զորքերը գրավեցին Սարդարապատը, այնուհետև պաշարեցին Երևանի բերդը։ Պարսկևիչը առաջարկեց առանց կռվի հանձնել բերդը, բայց մերժվեց։ Այժմ ռուսական զորքերն ու հայ կամավորները մտան բերդ։ Երևանի գրավումը մեծ ցնծությամբ ընդունվեց հայության կողմից։ Շուտով ռուսական զորամասերը մտան Թավրիզ, գրավեցին Խոյը, Սալմաստը, Ուրմիան և շարժվեցին դեպի Իրանի մայրաքաղաք։ Շահը հաշտություն խնդրեց։ 1828թ․ Թուրքմենչայ գյուղում կնքվեց պայմանագիր։ Այդ պայմանագրով Արևելյան Հայաստանի ևս մի ընդարձակ տարածք՝ Երևանի և Նախիջևանի խանությունները, անցավ Ռուսասռանի իշխանության տակ։ Պարսկաստանի տիրապետության տակ մնացած հայերին իրավունք տրվեց 1 տարվա ընթացքում իրենց շարժական գույքով բնակություն հաստատելու Ռուսաստանին անցած շրջաններում։ 1828թ․ սկսվեց պարսկահպատակ հայերի զանգվածային վերաբնակեցումը։ 40-42000 տարբեր շրջաններից բնակություն հաստատեցին Արևելյան Հայաստանի վայրերում։ Շահ Աբասի պրոք բռնագաղթված հայության մի մասը վերադարձավ իր հայրենիքը։
1․ Ձկան դերը սննդում և մարդու կյանքում ՞
համարյա ցանկացած ձուկ հարուստ է վիտամիիններով
2․Ձկան պատրաստման ձեվերը՞
խաշած, ջեռոցում:
3․Այն երկիրը որտեղ ամենաշատը օգտագործում են ծվամթերք
Ինդոնեզիա
4․Միս, թրչնամիս արնձնահատկությունները
թռչնամիսը իր մեջ պարունակում է սպիտակուցներ, քիչ կալորիականություն, որի պատճառով չի գիրացնում:
5․Նշեք երեք ուտեստ պատրաստված մսից
Սթեյք, պելմենի,տոլմա:
6․ Բանջարեղեն և նրա հատկությունները
Բանջարեղենը շատ վիտամիններով հարուստ, և դյուրամարս սնունդ է:
7․ Բանջարեղեննների ճիշտ մշակումը
բանջարեղենը պետք է լավ լվանալ, տաս րոպե թողնել աղաջրի մեջ, որպիսի մանրէները վերանան:
8․Սառը ուտեստներ
աղցաններ:
9․Տաք ուտեստներ
ղափամա և այլն։
10․Ազգային խոհանոց
տոլմա, խաշ, հարիսա և այլն։
Упражнение 1. Прочитайте предложения, вставляя пропущенные
глаголы движения.
1.Друзья шли быстро, поэтому они пришли первыми. 2. Виктор шел медленно,
поэтому он пришел последним. 3. Марта поздно встала, но шла в университет очень
быстро, поэтому пришла вовремя. 4. Ван шел медленно, поэтому он пришел на урок позже
всех. 5. Автобус ехал очень быстро, поэтому мы пришли рано. 6. Самолет прилетел в
Белгород в 8 часов утра. 7. Павел плавает лучше меня, он первым приплел к берегу.
Упражнение 2. Вставьте вместо точек подходящий по смыслу глагол движения:
1.Вчера весь день пошел дождь, а сегодня чудесная солнечная погода. 2. Моя мама не любит носить золотые украшения. 3. Этот мальчик очень плохо чувствовал себя на уроке. 4. В кинотеатре “Москва” пришел новый американский фильм. 5. У вас плохое зрение, вам обязательно нужно носить очки. 6. Твоя новая прическа тебе очень идет. 7. Вчера на экзамене мне не повезло. Я вытянул неудачный билет. 8. Когда на уроке интересно, время идет незаметно. 9. Моя подруга очень счастлива – она удачно вышла замуж. 10. Саша пошла на другую работу.
Упражнение 3. Составьте из двух простых предложений сложное с
придаточным причины:
1. Сегодня он опоздал, потому что его не разбудили.
2. Теперь каждый день шли дожди, потому что наступила осень.
3. Я буду отдыхать только в сентябре, потому что летом я буду работать в колхозе.
4. Она не могла подойти к телефону, потому что нее была высокая температура.
5. Мы не могли выполнить эту работу, потому что у нас не было опыта.
6. У молекул воды нельзя обнаружить свойства ни свободного
кислорода, ни свободного водорода, потому что вода представляет собой не смесь
этих простых веществ, а химические соединения.
Упражнение 4. Закончите предложения, используя предлоги благодаря
и из-за.
1. Сестра победила в конкурсе благодаря хорошей подготовке (хорошая подготовка). 2 Из за грози (гроза) они не пришли. 3. Мы собрали хороший урожай благодаря дождя. (дожди). 4. Проезд закрыт из за ремонта дороги.(ремонт дороги). 5. Река пересохла из за засуха. (засуха). 6 Благодаря счастливой случайности (счастливая случайность) они встретились. 7. Студенты хорошо сдали экзамен благодаря трудолюбии (трудолюбие). 8 Из за плохого настроение (плохое настроение) он не пошел на концерт.
ՄԱՍ 1
Արևի ճառագայթները տարածվել էին ողջ հնդկական երկրի վրա, բայց չէին հասնում Խոր Հովտին։ Այնտեղ խստաշունչ ձմեռն էր իշխում, և բոլոր կենդանիները, բացառությամբ թավամազ արջի, Արևի գթությունն էին աղերսում։
Մի գիշեր սոսկալի փոթորիկ սկսվեց․ այնպիսի փոթորիկ, որ ծառեր էր ջարդում և
արմատախիլ անում, ժայռեր էր փշրում և իր ճանապարհին ավերում ամեն ինչ։
Սակայն մի փոքրիկ կղզյակի վրա, Մեծ Ջրերի մեջտեղում կանգնած էր միայնակ մի թզենի և անտարբեր երգում էր գարնան երգը՝ ծաղրելով մոլեգնող տարերքը։
Այս բանն ավելի կատաղեցրեց փոթորկին։
― Քեզ կսպանե՛մ,― գոռաց ամպրոպը և հարվածեց քաջ թզենու ուղղակի սրտին։
Ա՛յ քեզ զարմանք, նույնիսկ նրա երգը չդադարեց։ Թզենու սրտում վառվող կրակը
երգը փոխանցեց լճի ալիքներին, որոնք հերթով փոխանցեցին ափերին և այնտեղից՝ դեպի հեռուները։
Արդեն փոթորիկը ուժասպառվում էր։ Համարյա արևածագ էր, փոթորիկը հեռացել էր հյուսիս, իր ետևում ավերածություն թողնելով։ Ամպրոպը նույնպես չվել էր փոթորկի հետ, անընդհատ ետ նայելով շանթահարված թզենուն։ Թզենին այլևս չէր երգում, նրա բունն ու ճյուղերը կրակով էին բռնկված, և կապույտ ծխի մի սյուն էր երկինք բարձրանում։
ՄԱՍ 2
Խոր Հովտում բնակվող կենդանիները շուտով նկատեցին այդ ծուխը։
Անգղը թռավ վեր և աչքերը հառեց ծխի կողմը։
― Կրա՜կ,― գոչեց նա,― կրակ կա կղզու վրա։
― Ի՞նչ բան է այդ կրակը, ինչի՞ է նման,― հարցրին մյուս կենդանիները։
― Մի կարմրադեղին բան է և անընդհատ երգում է, ահա ամենը, ինչ գիտեմ կրակի մասին,― պատասխանեց անգղը։
― Կրակը մեր բարեկամն է,― ասաց սարդը,― եթե կարողանանք կրակը բերել, մեզ տաք կպահի։ Ուզո՞ւմ եք գնամ բերեմ։
― Ի՞նչ․․․ Դո՞ւ,― ծիծաղեց բուն հեգնանքով,― քո սրունքներն այնքան ծուռտիկ են, մի արջի քուն կտևի մինչև գնաս և վերադառնաոս։ Ես ինքս կգնամ։
Բուն թափահարեց թևերը և շարժվեց դեպի կղզին։
Պարզվեց, որ կրակ բերելը շատ ավելի դժվար էր, քան թվում էր բուին։ Նա վերցրեց շիկացած կրակի մի կտոր և ցավից գոռալով՝ վայր գցեց անմիջապես։ Նա խանձել էր իր փետուրները և շատ ուրախ կլիներ, եթե տուն վերադառնար առանց նոր փորձանքի։ Երբ վերադարձավ, անմխիթար կերպով մի ճյուղի նստած՝ ջանում էր արդարացնել իրեն։
― Կրակը մեր բարեկամը չէ, նա նույնիսկ չուզեց ինձ հետ խոսել, քիչ էր մնում
սպաներ ինձ։
― Ես դիմացկուն մաշկ ունեմ,― պարծեցավ ակնոցավոր օձը,― գնամ տեսնեմ ինչ
կարող եմ անել։
Բայց նա էլ այրվածքներ ստանալով իսկույն ընկրկեց։
— Կրակը արտակարգ ուժ ունի,― բացատրեց նա մյուսներին, երբ վերադարձավ
ձեռնունայն,― ամբողջովին այրեց ինձ։
― Դուք ինձ մոռացե՞լ եք։ Ես արտակարգ ուժ ունեմ, և ո՞վ գիտե, գուցե ինձ
հաջողվի կրակը բերել։ Ես գիտեմ նրա հետ վարվելու ձևը,― ասաց սարդը։
Թեև ոչ ոք չհավատաց, բայց ոչ մեկն այս անգամ չփորձեց նրան հեգնել, բոլորն էլ
ուզում էին տեսնել, թե նա ինչպես կկատարի իր խոստումը։
Սարդը չշտապեց գնալ։ Ամենից առաջ մի մեծ պարկ ճարեց և խնամքով ծալելով,
կապեց իր մեջքին։ Հետո ճանապարհ ընկավ։
Նրա ճանապարհորդությունը երկար տևեց։ Սարդի ծռմռված սրունքները
դժվարությամբ էին հաղթահարում հանդիպող խոչընդոտները, և երբ մտավ ջուրը, ալիքները նրան այս ու այն կողմ էին շպրտում, նա աշխատում էր, որ իր մեջքի բեռը իրեն ջրի հատակը չքաշի։
Մի փոքր հանգստանալուց հետո սարդը վճռական գործի անցավ։ Իր կապոցից
հանելով մի երկար թել՝ կամաց֊կամաց փաթաթեց ամենաշիկացած կտորին և սկսեց մի կախարդական պար պարել, որպեսզի թելը չբռնկվի։ Երբ վերջացրեց, թանկագին ավարը դրեց կապոցի մեջ և վերադարձի ճամփան բռնեց։
Բոլոր կենդանիները նրան էին սպասում։ Նրանք անհամբեր հետաքրքրությամբ
շրջապատեցին սարդին տեսնելու, թե ի՞նչ է արել։ Սարդը թափ տվեց կրակը
կապոցից և ասաց․
― Քաջ թզենին մի այնպիսի բարեկամ է ուղարկել, որ ամենադաժան ցրտին էլ մեզ
կտաքացնի, բայց մենք պետք է խնամենք նրան և կերակրենք, այլապես կսառչի։
― Հուսով եմ, որ շատ չի ուտի,― ասաց արջամուկը, վախենալով, որ իր բաժնի կեսը կրակին կտան։
― Մի անհանգստացիր, կրակը միայն չոր փայտ է ուտում,― հանգստացրեց նրան
սարդը։
― Օհո՜, բայց քիչ առաջ փոթորիկ էր, և ամբողջ փայտը թրջված է։
― Ես նրան կտամ իմ կեղևը, որ թաց էլ է վառվում,― ասաց սոճին՝ պոկելով կեղևի մի մեծ, սպիտակ կտոր։
Սկյուռը պոկեց մի մեծ շերտ և մոտեցրեց կրակին։ Դեղնակարմիր ծուխ բարձրացավ․ սկսեց վառվել։
Այն ժամանակվանից կրակը երբեք չի հանգել։ Ցերեկները սկյուռը պահում էր կրակը, իսկ երեկոյան բոլորը հավաքվում էին նրա շուրջը և երգում մի երգ, որին, եթե ուշադրությամբ ականջ դնեք, կտեսնեք, որ մասնակցում է նաև կրակը․
Երբ որ կրակն է բոցկլտում պայծառ,
Մենք սիրով նրա շուրջն ենք հավաքվում,
Լսում տերևների երգը անդադար․
Մեր բարեկամն է կրակը կյանքում։
Assignments for 15.05.23
Reading
Read the text, write down all the unknown words, and answer the questions true, false, not given/
Louis Armstrong
Louis Armstrong played jazz, sang jazz and wrote jazz. He recorded hit songs for fifty years and his music is still heard today on television, radio and in movies.
Louis Armstrong was born in New Orleans, in the state of Louisiana on August 4th, 1901. His father was a factory worker and left the family soon after Louis’s birth. Young Louis was desperately poor. He lived with his sister, mother and grandmother in the poorest area of New Orleans known as the Battlefield because of the fighting and shooting that often happened there.
When Louis was eleven years old, he was arrested for firing a gun into the air on New Year’s Eve. He was sent to a reform school, where he learned to play the trumpet in the school’s band. Eighteen months later Louis was back home and already dreaming of the life of a musician. He sold newspapers, unloaded boats and sold coal. However, in the evenings Louis played the trumpet with local groups or went to clubs to listen to jazz bands. He soon became friends with one of the greatest musicians of the time, Joe Oliver, who became young Louis’s teacher. As Louis’s skills developed, he began to perform professionally.
He was soon able to stop working on manual labour jobs and began concentrating full-time on music, playing at parties, dances, and at local cafes. He joined Joe Oliver’s band and moved to Chicago. Later, Louis organised his own band and began to record one of the greatest series of songs in the history of jazz. Louis developed a unique style of singing: he could make his voice sound like a musical instrument and he could make an instrument sound like a singer’s voice. Louis enjoyed singing improvised melodies and rhythms. Armstrong was an easygoing and communicative person. His fellow musicians called him “Satchelmouth” because of his wide smile. Later, it was shortened to “Satchmo”.
Armstrong’s biggest hits came later in his life. In 1964, his version of the song «Hello Dolly» was a top hit around the world. It even replaced a top-selling hit by the hugely popular British group, the Beatles. Three years later, he appeared in the film version of “Hello Dolly” with singer Barbra Streisand. The song “What a Wonderful World”, recorded in 1968, was his final big hit.
Louis Armstrong never finished the fifth grade in school, yet he wrote two books about his life and many stories for magazines. He appeared in more than thirty movies. He composed many jazz pieces. He won several gold records and many other awards. Armstrong performed about three hundred concerts each year, traveling all over the world. He became known as the legend and symbol of jazz.
1․ 3
2․ 1
3․ 3
4․ 4
5․ 2
6․ 3
7․ 3
8․ 1
9․ 2
10․ 2
11․ 2
12․ 1
13․ 2
14․ 1
15․ 1
16․ 4
17․ 1
18․ 3
19․ 1
20․ 4
Սարգիս Ղազարյան 