Ֆիզիկա

1.Որքա՞ն է α մասնիկի լիցքը: Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

3,2 10 ^-19 Կլ

2. Ո՞րն է նախադասության սխալ շարունակությունը:

(Պատասխանը կարող է լինել մեկից ավելի)

Քիմիական տարրի միջուկները

• ունեն բացասական լիցք,
• ունեն նույն թվով պրոտոններ, նետրոններ
  ունեն նույն թվով պրոտոններ, էլեկտրոններ
• իրարից տարբերվում են պրոտոնների թվով, նաև լինում են հավասար
• իրարից տարբերվում են էլեկտրոնների թվով, նաև հավասարն են պրոտոնների թվով

3. Ինչպե՞ս է փոխվում ռադիոակտիվ տարրի կարգաթիվը,երբ միջուկը նեյտրոն է արձակում:

չի փոխվում

4.Հենվելով ատոմի կառուցվածքի վերաբերյալ ձեր գիտելիքների վրա, որոշեք, թե քանի՞ նեյտրոն կա ¹⁶ ₈O-ի միջուկում:

5.Ելնելով ատոմի կառուցվածքի վերաբերյալ ժամանակակից պատկերացումներից, որոշեք թե քանի՞ պրոտոն է պարունակում   ⁶⁴₂₉Cu⁺²դրական իոնը:

6.Միջուկային ռեակցիաների ժամանակ ինչպե՞ս է փոխվում ռադիոակտիվ տարրի կարգաթիվը, երբ նրա միջուկը α մասնիկ է արձակում:

7.Թորիումի ²³²₉₂Th միջուկը ներյտրոններով ռմբակոծելիս ստացվում է ²²⁹₈₈Ra: Ի՞նչ մասնիկ է արձակվում այդ միջուկային ռեակցիայի ժամանակ:

8. 1) Ճի՞շտ է արդյոք, որ միջուկային ուժերը գործում են պրոտոնների միջև:

2) Եվ ճիշտ է արդյոք, որ միջուկային ուժերը միայն ձգողական բնույթի են:

Պատասխանում գրիր այո կամ ոչ:

 9.Որքա՞ն է γ մասնիկի լիցքը: Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

10.Որո՞նք են սխալ պատասխանները:

Լույսը իրենից ներկայացնում է.

• էլեկտրամագնիսական ճառագայթում
• պոզիտրոնների հոսք
• նեյտրոնների հոսք
• ֆոտոնների հոսք

Գրականություն

Միայն լավ ժամանակ անցկացնելով լավ ընկեր չեն լինում։

Լավ ընկերը միշտ պատրաստ է օգնելու ընկերոջը։

Ուղղագրություն ղ,խ

Կետերի փոխարեն գրել ղ կամ խ:
ա) Աղցան, խախտել, փոխնորդ, պղպեղ, դաղձ, բոխկ, դժխեմ, գաղտնիք, ներգաղթ, բախտավոր, կողք, աղքատ, ածխածին, պղպջակ, խրոխտ, սխտոր, նղերերգ, գողտրիկ, դժոխք, ծախսել, Վախթանգ, պղտոր, եղջյուր, հաղթանդամ, ժխտել, խրախճանք, մժղուկ, սրախողխող, գաղջ, գեղջուկ, մառախուղ, տաղտուկ, զեղչել, կխտար, արտասանդուղք, կեղտակորույս, ջրահեղձ, փղձուկ, ծաղկեպսակ, վխտալ, ոսկրախտ, հաղթանակ, ժանտախտ, գաղտագողի, վախճան, ախտահանել, կախաղան, թախծամրմունջ, կաղկանձել,  տաղերգու, զղջալ, հաղթահարել, կմախք, շաղախել, սանդուղք, Սանդուխտ, հղփանալ, ճողփյուն, քաղքենի, սպանաղ, բաբախյուն, փեղկ, ուղտապան, ուղտադրուժ, ուխտահարվել, աղտոտ, Ախթամար կղզի, աղճատել, Շահանդուխտ, հախճապակի, հարբուխ, ցողաթաթախ, խեղանդամ, աղտ  հոխորտալ, ուղտ, խոզապուխտ:

English 9

Read the text, write down all the unknown words, and answer the questions/ true, false, not given

Jamie Oliver is a genius in the world of food and one of Britain’s most famous cooks. He has encouraged people to spend more time in the kitchen and enjoy it. His programmes are shown in over 100 countries including the USA, Australia, South Africa, Brazil, Japan and Iceland. They were translated into over 30 languages. Jamie Oliver’s cookery books are bestsellers not only in the UK but across the world.

Jamie Oliver was born in 1975 in England. From an early age he got interested in food. His parents had a pub where he often helped them in the kitchen. He actually began working there at the age of eight. Jamie cut vegetables like any other ordinary worker in the pub.

Jamie Oliver left school at 16 without any official certificate. He went to Westminster College to study economics and after that travelled to France. Jamie knew that in France cooking was a kind of art. And he wanted to master that art. It was no doubt the best place to study if he wished to become a professional chef.

After returning from France, Jamie worked in a number of British restaurants. At that time there was a programme on the telly about the cafe where Jamie worked. TV producers were impressed by the young chef. The next day Jamie received calls from five different TV companies wishing to work with him. He soon became the best-liked celebrity chef on television and his programme was a real revolution in cooking shows. Thanks to an informal and friendly manner Jamie Oliver won crowds of fans around the world.

However, Jamie devotes his time not only to cooking. He’s a family man, with a wife and four children. He also works on a number of projects. For example, Jamie Oliver created the “Fifteen Foundation”. Each year, fifteen young people are trained and taught to work in the restaurant business. It’s interesting that they are not common people. They are from unhappy families, they are unemployed. Some of them were in prison or took drugs. In this way Jamie Oliver tries to help them start a new life.

Another project by Jamie Oliver was connected with school dinners and lunches. He wanted school children to begin eating healthy food instead of junk food. The British government supported the project. It spent extra 280 million pounds to improve school meals. Part of the money was spent on training cooks and buying modern equipment for schools.

It’s really hard to name all the TV programmes, shows, projects that Jamie Oliver had and is still having. He’s so creative and imaginative, that there’s no end to new ideas and projects. Except television, Jamie Oliver is a writer. His every book immediately becomes a bestseller. It’s interesting that he became the best-selling author in the country after J. K. Rowling, the “Harry Potter” writer.

1. Jamie Oliver has made cooking popular in different countries.
   True
2. Jamie’s parents wanted their son to be a cook.
   Not given
3. Jamie went to France to continue studying economics.
   False
4. Jamie’s wife was against his project “Fifteen Foundation”.
   Not given
5. Jamie’s project the «Fifteen Foundation» gives people a chance to improve.
   True
6. The British government ignored Jamie’s school meals project.
   False
7. Jamie Oliver has become a well-known personality due to his TV show.
   True
8. Jamie Oliver is a talented and successful writer.
   True

Ատոմային էներգիան և բնապահպանական խնդիրները

Նպատակները՝ Բազմաթիվ հավաստի փաստերի հիման վրա վերլուծել և եզրակացություններ անել հետևյալ հարցերի շուրջ

Կա՞ արդյոք խաղաղ ատոմի վտանգ։

20-րդ դարում՝ մինչև Չեռնոբիլի վթարը, միջուկային էներգիան դիտվում էր ոգևորությամբ և հույսով։ Եվ հիմա ոմանք այն համարում են մաքուր և էկոլոգիապես անվտանգ: Սակայն այն խնդիրները, որոնք ունեն ատոմակայանները, չեզոքացնում են նրանց բոլոր առավելությունները։

Իմ կարծիքով այո, խաղաղ ատոմին վտանգ սպառնում է

Արդյո՞ք միջուկային էներգիան վտանգավոր է:

Միջուկային էներգիան այլ ձև կարելի է անվանել ատոմային էներգիա, իսկ ատոմային էներգիան օգտագործվում է ատոմային զենքեր պատրաստելու համար, այնպես որ միջուկային էներգիան միանշանակ շատ մեծ վտանգ է ներկայացնում:

ԱԷԿ-ի շրջակա միջավայրի աղտոտումը։

Գործող յուրաքանչյուր ԱԷԿ անդառնալի կորուստներ կարող է պատճառել, եթե այն վթարի ենթարկվի: Այս առումով պետք է հիշել, որ յուրաքանչյուր ԱԷԿ կարող է վերծվել ատոմային զենքի:

Չեռնոբիլի աղետի հետևանքները։

23 տարվա ընթացքում ավելի քան 9 միլիարդ ռուբլի է ծախսվել Չեռնոբիլի աղետի հետեւանքները վերացնելու համար: Այս մասին հաղորդել է ՌԴ ԱԻՆ-ն իր հրապարակած հաշվետվության մեջ: Այդ միջոցները ծախսվել են հիմնականում ռադիոակտիվ աղբից տարածքների մաքրման եւ բնակության պիտանելիության վերականգնմանը միտված միջոցառումների իրականացման համար: Ինչպես հաղորդում է նաեւ РИА Новости գործակալությունը, ՌԴ-ում, 1990-ականների համեմատ, Չեռնոբլիլի ԱԷԿ-ի աղետի հետեւանքով աղտոտված բնակավայրերի թիվը նվազել է կրկնակի անգամ: Հնարավոր է եղել նաեւ վերականգնել անտառային ֆոնդը: 1992-2015 թթ. Չեռնոբիլի աղետի հետեւանքների վերացման նպատակով օժանդակություն է տրվել Ռուսաստանի Դաշնության 3 միլիոն բնակչի՝ շուրջ քսան ռեգիոններում, իսկ առհասարակ՝ ռադիոակտիվ աղտոտման ներքո է հայտվել ավելի քան 60 հազար կմ. քառ. տարածք՝ մոտ 4 միլիոն բնակչությամբ:

Сложное предложение

Домашнее  задание: упр. 59, 62 ( учебник, сл.37)

1. Дождь прошел так быстро, что земля не успела промокнуть.Насколько быстро дождь? Придаточное образа действия.2. Вьюга прекратилась быстрее, чем мы предполагали.Как быстро прекратилась вьюга? Придаточное меры и степени.3. Мария так удивилась, что вскрикнула и остолбенела.Как удивилась Мария? Придаточное образа действия.4. Тут ты увидишь столько богатства, сколько тебе и не снилось.Сколжко богатства тытут увидишь?Придаточное меры и степени.5. Окрик был настолько громким, что малыш от страха упал.Насколько громким был окрик? Придаточное меры и степени.6.Кругом было так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полетом.Как тихо было кругом? Придаточное образа действия.7. Здесь не так уж и плохо, как кажется на первый взгляд.Как здесь? Придаточное образа действия.

Ты раскрой мне, природа, обьятья, чтоб я слился с красою твоей.(придатчное образа действия). 2. Для того чтобы прозреть, нужно не только смотреть по сторонам.(придаточное цели). 3. Мы не сможем увидеть восход солнца, потому что облака закрыли небо. (придаточное причины). 4. У него была такая прекрасная память, что он запоминал мельчайшие подробности.(придаточное определительное). 5. Я заметил, что у Петрова отсутствует чувство страха.(сложное предложение).

Ջ,Ճ և չ ուղղագրություն

Զիջելով կնոջս ու զոքանչիս ցանկությունը ամռանը ամբողջ  ընտանիքիս տարա Սոչի: Առաջին անգամ էինք լինում այնտեղ: Իսկական ծովափնյա քաղաք գաղջ բայց առողջարար օդով, լաջվարդ երկնքով պչրուհու սեթևեթանքով նազով սոչիներով ու նոճիներով, պճնված ծաղկաստաններով լի չինական խառնիճաղանջ  վարդաթփերով, գաճաճ ալոճենիներով, որոնց միջև հանգիստ ճեմում են գույնզգույն թռչուններ, հատկապես` սիրամարգեր: Ողջ օրը`  աղջամուղջից մինչև ու գիշեր ծովափը լեցուն է հովեկներով: Միայն միջօրեին մարդիկ մի  կարճ ընթացք մինչև երեկո փախչում են լողափերից, ապա ամբողջ երեկոն դարձյալ անցկացնում այնտեղ: Երեխաներն ուրախ  թռչկոտում են թրջում միմյանց մխրճվում տաք ավազի մեջ: Սոչիում հանգստացողը չի զղջա, որովհետև որևէ խոչընդոտի չի հանդիպի ոչինչ չի աղճատի լիարժեք անհոգությունը: Ամեն ինչ կարելի է ձեռք բերել զեղչ գներով: Երեխաներիս սիրած վայրը գազանանոցն էր, ուր  կային դարչնագույն արջեր եղջերուներ, վայրի խոզեր` իրենց գոճիներով ու  խոճկորներով, այծեղջյուրներ, փղեր` երկար կնճիթներով, նեւյնիսկ  չղջիկներ բվեճներ, կարիճների տեսակներ: Հատկապես հետաքրքիր էին կապիկները, որոնք  մարդու պես քրքջում են  քրթմնջում հառաչում, կառչում ճյուղերից, իջնում, բարձրանում: Հրաշալի անցկացնելով ամառը` օգոստոսի վերջին հրաժեշտ տվեցինք Սոչիին:

Сложное предложние с придаточным цели и причины

Домашнее задание: упр. 54, 58 ( учебник, сл.34)

1. Написать приветстия поручили мне, так как я была главной в команде.
2. Поскольку я опоздала на целый час, мне стало очень стыдно.
3. В комнате было очень жарко, потому что кондиционер был откючен.
4. Бабушка приехала в город, чтобы встретиться с дочкой.
5. Он ушел далеко в горы, для того чтобы уединиться.
6. Павлик подошел к бабушке, чтобы вручить ей подарок.

1. Ребята с громкими криками побежали к дому, потому что услышали странные звуки.
2. Следователь тщательно продумал свой план, потому что надо было поймать преступника.
3. Пассажир торопливо вышел из вагона, потому что хотел встретить своего друга.
4. Туристы поднялись на рассвете, потому что им надо успеть вернуться вечером.
5. Ребята решили искупаться в речке, потому что им было жарко.
6. Зверь мгновенно исчез в зарослях, так как его наугали дети.

Assignments for 17.04.23

Assignments for 17.04.23
Read the text, write down all the unknown words and answer the questions/ true, false, not given

Take a look around. How many people are wearing Nike right now? There is at least one, trust me. Nike is the number one manufacturer of footwear and clothes, and it has become a world-famous brand on the same level as Coca Cola, McDonald’s, and Apple.

Nike was originally known as Blue Ribbon Shoes. It was founded in 1964 by the runner Philip Knight and his coach Bill Bowerman. They established the company to import cheap Japanese running shoes for sale in the U.S. At the very beginning they had no room or shop, so Philip Knight sold the shoes out of the back of his car. Meanwhile, Bill Bowerman worked on improvements to the footwear. He tore the shoes apart to see how he could make them lighter and better.

In 1967 a third person joined Blue Ribbon Shoes. It was Jeff Johnson. A runner himself, Johnson became the first full-time employee of Blue Ribbon Shoes. His contribution to the company is so great that it’s hard to estimate. Johnson created the first product brochures, print adverts and marketing materials, and even took the photographs for the company’s catalogues. He established a mail-order system and opened the first company shop.

At about the same time the company became ready to take a big move forward. They no longer wanted to be distributors but wished to start designing and manufacturing their own brand of athletic shoes. Here again, Johnson made an enormous contribution to the company. One night, he dreamed of Nike, the Greek goddess of victory, and suggested the name to his bosses.

Yet, another thing was missing  — a memorable logo. One was created by a graphic design student Carolyn Davidson. She had become acquainted with Philip Knight who asked her for her design ideas and Carolyn agreed to do some freelance work for his company. Soon she presented a number of designs to Philip Knight and the other company managers, and they finally selected the mark which today is the Swoosh. That has been the Nike logo ever since then. Amazingly, Carolyn asked just $35 for her work.

In 1988 Nike started an advertising campaign with its world-famous slogan “Just Do It”. The slogan was born during a Nike meeting with the advertising agency. The slogan has become so closely associated with Nike that as soon as most people hear or see those three words, they remember Nike, even if the company name is not mentioned. Today, the words «Just Do It» and the Nike “swoosh” brandmark is all that is needed to identify something as a Nike product.

Isn’t it amazing how a small symbol we call a logo can make a company into a huge success

1.Nike and Blue Ribbon Shoes are the names for one and the same business.
True
2.The business started with renting a large shop.
False
3 The business started with renting a large shop.
False
4. Famous athletes were employed to advertise the company’s shoes.
Not given
5. The company Nike was called after a character from an ancient myth.
True
6. Nike’s logo was created by a famous advertising company.
False
7 The Nike company paid a large amount of money for creating the slogan «Just Do It».
False
8 The business was founded by Japanese businessmen.
False

Հավերժական սերը

Ավետիք Իսահակյան

ՀԱՎԵՐԺԱԿԱՆ ՍԵՐԸ

I 

Լուսակերտ է ապարանքը Թադմորի,

Անապատում, որպես երազ ոսկեհյուս.

Յոթն հարյուր սյունի վրա մարմարի

Սլանում է աշտարակը երկնասույզ:

Շուրջը նազուկ արմավենու պուրակներ,

Ուր երգում են հրաշք-հավքեր կարոտով,

Շատրվաններն հուրհրում են կրակներ,

Ծաղիկները պճնազարդում արծաթով:

Գահի վրա երիտասարդ Էլ-Սաման

Մեղմ գրկել է հրաշագեղ բամբիշին.

Կրծքի վըրա հյուսքը նրա — ծփծփան,

Հանց նունուֆար լույս-աղբյուրի երեսին:

Փերուզ ծովը, որ փարում է մշտաթոր

Սեպ ժայռերը Լիբանանի փեշերի`

Չունի այնպե՛ս, այնպե՛ս փրփուր ձյունաթույր

Ինչպես կուրծքը լուսապայծառ բամբիշի:

Արքայական գահի շուրջը զվարթուն

Մանկլավիկներ և նաժիշտներ ոսկեհեր

Նվագում են, կաքավում են ու երգում

Գիշերները, առավոտուց մինչ գիշեր:

II 

Երբ հանգչում են ապարանքի ջահերը,

Եվ արծաթյա կարապի պես լուսնկան

Փայփայում է ավազանի ջրերը,

Շշնջում է սյուգի նման Էլ-Սաման:

Շշնջում է լուսաթաթախ բամբիշի

Ականջն ի վար այնպես քնքուշ, հեզասահ,

Ինչպես լուսնի շողակաթը թավիշի

Այն հոյակապ սյուներն ի վար մարմարյա:

-Բարձր են երկրի ձեղունները, նազելի՛ս,

Բայց իմ սերը բարձրաբարձր է նրանցից.

Խոր են երկրի հիմունքները, նազելի՛ս,

Բայց իմ սերը խորախոր է նրանցից:

Արուսեկը, որ ներկում է ծիրանի

Շրթունքները գառնուկների Տյուրոսի,

Այնքա՛ն կարմիր, այնքա՛ն կարմիր բոց չունի,

Ինչքան որ քո համբույրները սնդուսի:

Կխորտակվի ապարանքըս գեղանի,

Եվ կծածկվի ապարանքի շնչի տակ,

Կբարձրանա անհուն ծովը Սիդոնի

Եվ կգերե անապատը ծագե ծագ,-

Ժամանակը իր վախճանին կհասնի

Եվ արևը մի բուռ մոխիր կդառնա,

Բայց իմ սերը վախճան չունի, հուն չունի,

Նա հավերժ է, նա անշեջ է, նա անմահ…

Չէացնող համբույրներում դյութական,

Հանց հինավուրց հեքիաթական գինու մեջ,

Թալկանում է և հալչում է Էլ-Սաման…

Ժամանակը դառնում` վայրկյան ու հավերժ…

Ապարանքի եբենոսյան դռներից

Երազանուշ մուշկ ու կնդրուկ է բուրում.

Մանկլավիկներ ու նաժիշտներ ցնծալից

Նվագում են, ու երգում են, ու պարում…

III 

Լռությունը մահվան թևով ծվարած`

Առկայծում է կանթեղն աղոտ, մենավոր,

Եվ մեռնում է հեզ բամբիշը դալկացած

Էլ-Սամանի կրծքի վրա սգավոր:

Նա մեռնում է ինչպես ցողը բողբոջում,

Մանկիկն ինչպես սուրբ գրկի մեջ մայրական.

Եվ հըծծում է, աղոթքի պես շշնջում

Հեգ բամբիշի ականջն ի վար Էլ-Սաման:

-Կըխորտակեմ կամարները երկնային,

Ես չեմ թողնի, ես չեմ թողնի` դու մեռնիս.

Ե՛վ կվանեմ, և՛ կհաղթեմ չար մահին,

Ես չեմ թողնի, ես չեմ թողնի` դու մեռնիս:

Եվ գրկել է դժգունացող բամբիշին,

Մահվան հանդեպ սուր ու վահան է շարժում.

Եվ բամբիշի սառած-մեռած շրթներին

Իր հրեղեն սերն ու շունչը ներարկում:

IV 

Լուսիններ են եկել-անցել, ու կրկին

Մեռած բամբշին ամուր գրկած Էլ-Սաման

Շշնջում է ականջն ի վար մեղմագին,

Ինչպես դեղին սյուներն ի վար լուսնկան:

Եվ լքել են ապարանքը սարսափից

Մանկլավիկներն ու նաժիշտներ ոսկեհեր.

Արմավներն են լուռ սոսավում թախծալից,

Եվ մարել են վառ ծաղիկներն ու ջահեր:

Շատրվաններն հեծկլտում են ու լալիս,

Եվ սյունից սյուն սարդը ոստայն է հյուսում.

Անապատի հողն է միայն այց գալիս

Եվ գահի շուրջ կաղկանձում ու փսփսում:

Օձն է սրբում սառն ու փայլուն կողերով

Էլ-Սամանի ոսկորների լուռ փոշին,

Բայց Էլ-Սաման կմախքային ձեռներով

Պիրկ գրկել է նորից հյուծված բամբիշին:

Եվ քայքայուն ականջն ի վար լռելյայն

Մեռած, սառած շրթունքներով Էլ-Սաման

Շշնջում է հավերժաբար ու անձայն,

Ինչպես խարխուլ սյուներն ի վար լուսնկան:

Պուրակները չորացել են, չքացել,

Եվ շիջել է լույս երազը սյուների.

Անապատը դեղին քղանցքն է փռել

Եվ ծածկել է ապարանքը Թադմորի…

Եվ ավազուտ շիրմի վրա մենավոր

Աշտարակն է մնում կանգուն ու վկա,

Որ իմանան վառ աստղերը հեռավոր

Էլ-Սամանի սերը հզո՛ր ու անմա՛հ:

Որ աշխարհին պատմեն սերը հաղթապանծ.

Էլ-Սամանի սերը` անա՛նց, հավերժո՛ղ,

Քարավաններն ու ճամփորդներն երկյուղած

Հեռուներից հեռուն եկող-գնացող…